採訪、整理／駱小編
許多人都關心老師退休後，到底在做些什麼，閒閒沒事享清福？還是積極尋訪第二個春天？現在就一起跟著小編，扮起狗仔隊，直擊老師退休後的生活吧！
>>先問候一下老師的近況，老師最近好像感冒了？
還好，這波流感，家裡三個人都中了，多休息就沒事。
>>看起來精神還是不錯，老師退休後都在忙些什麼？
主要有四件事情，最直接的就是讀書會，（小編按：老師現在主持有四個讀書會）答應做這件事情是長期的，如果有任何變動，也會影響到同學；有考慮多開一個班，只是有這麼個念頭，但實際上還沒有力氣，主要是心情上，現在的心思主要擺在第二件事情上──得趕快把書寫出來。
>>寫書的進度如何？共有多少章？
約完成三分之一左右，原來預計整本書有五個章節，現在增加為六章。在結構上，第一章是學生的課程體驗。第二章：我的教學進程。第三章：我的教學理念。第四章：我的教學設計。第五章：我的教學實踐。六：學生蛻變心路。每個章節前的小標，像是生命的足跡、夢尋桃花源、霹靂菩薩、靈魂各自回家…，都是暫擬，到時候還請大家看看，幫忙修改、修改。
目前先寫第四和第五章，教學設計寫完了，教學實踐寫到尾巴上，這部分份量蠻多的。我的想法是先把具體的整個走一遍，也就是在教學上，我是怎麼操作和設計的，再回頭看（寫）學生的反應，同時檢視我自己的設計理念，這樣會更清楚。
>>寫書的心情如何？剛開始時好像不太順利、卡卡的?
還OK，我會提醒自己往前走，不太會有急躁的感覺。原本一開始從教學理念寫起，但是不行，理念太大、太高、太抽象，決定改從具體的下手，再轉回來。
>>寫書的進度也算蠻快的？！
比起我的預計是晚了，我以為去年6月15日 告別式（編按：輔大英文系為謝錦辦的退休歡送會）後，很快可以接著做這件事；沒想到我也很天真，以為整理辦公室和家裡的書與資料，三個禮拜就可以搞定。沒想到一搞就是二個半月，再加上去大陸旅遊（內蒙、新疆）去掉26天，從十月初才開始。原本心想一個月可以寫一章，但光是註解課程進度表就花了一個月。
>>哈！一個月，難怪上課你老是問學生進度表看了沒？老實說，每次眼睛掃過一遍，真是有看沒有懂。
（笑）對啊，所謂教學設計其實就是註解進度表，所以我每個地方都要詳細說明這是為什麼、那是為什麼。至於教學實踐部分，A4的紙已經寫了幾十張都還沒寫完，一個月也完成不了。現在佔掉最多時間和心力的就是寫書這件事。至於第三件事就是紀錄片，我能做的事其實很少，有機會就推動一下（進度）。第四件事是讀書，也是最苦惱的，因為心裡一直想做，時間卻給寫書佔掉了，我還得等一陣子吧，但我還是常常逛書店，沒事看一下，有時手癢又買個一、兩本。
>>呵，也好，這算是老師看起來比較像「凡」人的部分。
就像永徽（紀錄片導演）說的，我不過就是一個再平凡不過的人，只是有些事情做下去，有些人覺得是做不到；比如說，像週六讀書會已經12年，我沒遲到過ㄟ。
>>(傻眼）感覺老師的堅持，是心靜、心定，然後就去做。
這個階段主要分界點還是來自於亞洲行(註一)，對整個事情的理解、體會，與過去完全不一樣。以前會在意別人怎麼看，到後來完全不在意，只問這件事是我決定要做的嗎？決定了，我就做到答應自己的就好了。
所以從1999年進教室，快十年了，關於不遲到這件事，做起來心裡沒有勉強的感覺，如果說怕別人看，就會有一點勉強，一定得要做到，不然會把形象搞砸，難免有壓力。
>>所以是認真地做卻又放鬆？
不只是放鬆，是放下。全力以赴，就去做了。
>>看起來很有目標，但是與目標之間的關係又很單純?
對。像你在上我課時（小編按：超過十年前），我一樣不遲到，但背後是有恐懼的。那時候要讓我課上到一半，跟同學說我到教室外面等，走出教室，是做不到的。但是現在看大家在課堂上像死人一樣，承諾自己的沒做到，卻敢大喇喇地走出去，等學生準備好再叫我進來。
以前的我走不出去，其實就是怕砸飯碗，因為出去會破壞形像，不知道會鬧成怎樣。但在亞洲行之後就很清楚，就像我自己在課程結束後形容的──眼睛的光芒變長，看到以前沒有看到的東西，這很奇妙耶。相對來說，就是恐懼降低了，恐懼降得越低，能量就越大。
>>核心是什麼東西？沒有恐懼？是信心嗎？
不能說沒有恐懼，只是很低，我也不會用信心去形容。像拍攝紀錄片那年（94學年），那麼多同學離開教室，是教學生涯中從來沒有過的。
我當時為何那麼篤定？為何不肯妥協？不是我要他們做什麼，是我清楚我在做什麼，我要非常堅持才可以做得到──心裡有個很大的聲音──面對它，所有結果我都接了。
所有結果都完全接受，這樣才不會被同學的理由、情緒勒索，因為我可以看得懂、聽得懂同學在幹嘛，看到的是年輕的生命還在蒙昧的狀態，想幫忙有時還不見得領情，想幫還幫不到，真不知怎麼辦才好...（愛心碎碎念中ＸＤ，看來，老師對學生的關心果真是「天長地久」，跟退不退休一點關係都沒有哩！）
許多人都關心老師退休後，到底在做些什麼，閒閒沒事享清福？還是積極尋訪第二個春天？現在就一起跟著小編，扮起狗仔隊，直擊老師退休後的生活吧！
>>先問候一下老師的近況，老師最近好像感冒了？
還好，這波流感，家裡三個人都中了，多休息就沒事。
>>看起來精神還是不錯，老師退休後都在忙些什麼？
主要有四件事情，最直接的就是讀書會，（小編按：老師現在主持有四個讀書會）答應做這件事情是長期的，如果有任何變動，也會影響到同學；有考慮多開一個班，只是有這麼個念頭，但實際上還沒有力氣，主要是心情上，現在的心思主要擺在第二件事情上──得趕快把書寫出來。
>>寫書的進度如何？共有多少章？
約完成三分之一左右，原來預計整本書有五個章節，現在增加為六章。在結構上，第一章是學生的課程體驗。第二章：我的教學進程。第三章：我的教學理念。第四章：我的教學設計。第五章：我的教學實踐。六：學生蛻變心路。每個章節前的小標，像是生命的足跡、夢尋桃花源、霹靂菩薩、靈魂各自回家…，都是暫擬，到時候還請大家看看，幫忙修改、修改。
目前先寫第四和第五章，教學設計寫完了，教學實踐寫到尾巴上，這部分份量蠻多的。我的想法是先把具體的整個走一遍，也就是在教學上，我是怎麼操作和設計的，再回頭看（寫）學生的反應，同時檢視我自己的設計理念，這樣會更清楚。
>>寫書的心情如何？剛開始時好像不太順利、卡卡的?
還OK，我會提醒自己往前走，不太會有急躁的感覺。原本一開始從教學理念寫起，但是不行，理念太大、太高、太抽象，決定改從具體的下手，再轉回來。
>>寫書的進度也算蠻快的？！
比起我的預計是晚了，我以為去年6月15日 告別式（編按：輔大英文系為謝錦辦的退休歡送會）後，很快可以接著做這件事；沒想到我也很天真，以為整理辦公室和家裡的書與資料，三個禮拜就可以搞定。沒想到一搞就是二個半月，再加上去大陸旅遊（內蒙、新疆）去掉26天，從十月初才開始。原本心想一個月可以寫一章，但光是註解課程進度表就花了一個月。
>>哈！一個月，難怪上課你老是問學生進度表看了沒？老實說，每次眼睛掃過一遍，真是有看沒有懂。
（笑）對啊，所謂教學設計其實就是註解進度表，所以我每個地方都要詳細說明這是為什麼、那是為什麼。至於教學實踐部分，A4的紙已經寫了幾十張都還沒寫完，一個月也完成不了。現在佔掉最多時間和心力的就是寫書這件事。至於第三件事就是紀錄片，我能做的事其實很少，有機會就推動一下（進度）。第四件事是讀書，也是最苦惱的，因為心裡一直想做，時間卻給寫書佔掉了，我還得等一陣子吧，但我還是常常逛書店，沒事看一下，有時手癢又買個一、兩本。
>>呵，也好，這算是老師看起來比較像「凡」人的部分。
就像永徽（紀錄片導演）說的，我不過就是一個再平凡不過的人，只是有些事情做下去，有些人覺得是做不到；比如說，像週六讀書會已經12年，我沒遲到過ㄟ。
>>(傻眼）感覺老師的堅持，是心靜、心定，然後就去做。
這個階段主要分界點還是來自於亞洲行(註一)，對整個事情的理解、體會，與過去完全不一樣。以前會在意別人怎麼看，到後來完全不在意，只問這件事是我決定要做的嗎？決定了，我就做到答應自己的就好了。
所以從1999年進教室，快十年了，關於不遲到這件事，做起來心裡沒有勉強的感覺，如果說怕別人看，就會有一點勉強，一定得要做到，不然會把形象搞砸，難免有壓力。
>>所以是認真地做卻又放鬆？
不只是放鬆，是放下。全力以赴，就去做了。
>>看起來很有目標，但是與目標之間的關係又很單純?
對。像你在上我課時（小編按：超過十年前），我一樣不遲到，但背後是有恐懼的。那時候要讓我課上到一半，跟同學說我到教室外面等，走出教室，是做不到的。但是現在看大家在課堂上像死人一樣，承諾自己的沒做到，卻敢大喇喇地走出去，等學生準備好再叫我進來。
以前的我走不出去，其實就是怕砸飯碗，因為出去會破壞形像，不知道會鬧成怎樣。但在亞洲行之後就很清楚，就像我自己在課程結束後形容的──眼睛的光芒變長，看到以前沒有看到的東西，這很奇妙耶。相對來說，就是恐懼降低了，恐懼降得越低，能量就越大。
>>核心是什麼東西？沒有恐懼？是信心嗎？
不能說沒有恐懼，只是很低，我也不會用信心去形容。像拍攝紀錄片那年（94學年），那麼多同學離開教室，是教學生涯中從來沒有過的。
我當時為何那麼篤定？為何不肯妥協？不是我要他們做什麼，是我清楚我在做什麼，我要非常堅持才可以做得到──心裡有個很大的聲音──面對它，所有結果我都接了。
所有結果都完全接受，這樣才不會被同學的理由、情緒勒索，因為我可以看得懂、聽得懂同學在幹嘛，看到的是年輕的生命還在蒙昧的狀態，想幫忙有時還不見得領情，想幫還幫不到，真不知怎麼辦才好...（愛心碎碎念中ＸＤ，看來，老師對學生的關心果真是「天長地久」，跟退不退休一點關係都沒有哩！）
註一 亞洲行（Asia Works）是一個體驗式的生命成長訓練課程，分為基本課程、高級課程及領袖行動三階段，踏進亞洲行教室，是促使謝錦蛻變的重要關鍵。
寒流來襲，重感冒的謝錦，依然堅持脫下背心才入鏡，真是愛水～～
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