THE LIFE COACH

［二十五］工作說明 D 

［說明R］

我從這個活動中面對了自己，得到許多啟發。我確知，學生就是老師最好的老師。只要是和學習、成長有關的，我都會認真對待；只是基於個人的顧慮和情緒因素或不著邊際漫天要價的，我就聽聽，不予回應。

我曾不止一次在檢視之後，欣喜於可以把課程安排得更周全；可放到下一年實施時，卻碰到挫折，意思是設計得越完美，行不通的越多。原來想像的世界並不真實，下一年的學生和這一年的也都不一樣啊！果然「現實是無法接近的」（福柯語），只能面對時設法盡量接近。現實與理想之間的空間就是我取捨、活動的領域。 

［說明S］

學到什麼，生命有沒有變高變大，是課程最關注的，先說這個再抱怨不遲，我都鼓勵學生說出來。

課程中從頭到尾我都表明，成績和我的好惡無關(參「評量項目說明」)，這是我的態度，也是我的承諾；就是說，我即使不喜歡你們，我也一定會愛你們(你知道喜不喜歡是情緒，感情不能代替政策；愛不是情緒，是行為，是行動，是穿透人與人之間孤獨與分離的創造力)，我說到做到。

至於學生會不會講真話，要不要講真話，就是要不要誠實的面對自己，那不是我能決定的；我只負責讓你們明確知道我可以信任，不會對你們不利，剩下的是自己要決定的。

［說明T］

1.據我的操作經驗，小組以5-6人較好；除非訓練過，到7或8還可以接受。考慮點是人少了激盪太少，人多了複雜糾葛到走不動。

2.Buddy等同於親密關係；小組等同於家庭關係；大組等同於社會關係。要在其中學到很多生命的功課。

3.誰跟誰在一起，都不是意外。要學生看看，從自己選擇的方式、對象、結果中看到、學到有關自己的什麼。

4.開放的時代，男女仍受限於傳統文化意識而不夠開放，所以按比例強迫分配，練習和異性相處。特別提醒，男不當爸，女不當媽；男不當子，女不當女。沒有性別，沒有大小，平等相待。

［說明U］

1.特長指能力、專長；特質指人格。

2.快速了解，是要產生連結，同心協力往前走。這和學習心情、氛圍有莫大的關係；我同時也要為學生創造一輩子的朋友。對照許多科系，同學間往往各自為政，或結成小黨，互不往來，到畢業還不知班上有某人之類的狀態，差異是很大的。 

［說明W］

    這是為人際互動而設的內部參考資料，不得私自外傳。