問：「樹凋葉落時如何」？
師（雲門文偃）曰：「體露金風。」（五燈會元卷15）
深秋時節，黃葉滿枝。一陣風吹過，黃葉脫落，在風中飄蕩，圍繞著赤裸擺動的樹枝跳舞，營造了動態的金色氛圍。這是生命晚景的魔幻時刻，最動人、最迷人的風景。這也正是我現在的時刻。
我從「離開學校」（一般人稱為「退休」）至今六年多，先忙於整理書籍資料；然後寫第一本書《做自己是最深刻的反叛》；接著崔永徽拍攝的《謝錦》紀錄片完成，我在全台跑了超過170場播映座談、演講和教學工作坊，看了許多教育界、企業界的風景；其間又抽空寫了第二本書《生命的窗口—謝錦的課堂，從文學鑑賞認識自己》。現在除了常態性的每週帶幾個讀書會，主要就是寫第三本書和讀讀書，偶爾還有一些較深入的紀錄片播映座談或教學工作坊，日子簡單，但精神世界日有變化。
常聽到人感嘆孤獨歲月催人老，不要隨便露臉，以免造成記憶中的「毀容」，我倒是體驗到禪宗雲門文偃禪師「體露金風」的教導，我明白生命的自然流程，記得「停車坐（因為）愛楓林晚，霜葉紅於二月花」（晚唐‧杜牧〈山行〉）的動人；知道年歲漸老、精神日新的階梯人生；明白我的價值，明白在秋風舞黃葉中我可以為自己、為他人做什麼。其中，我目前可以為他人做的，有以下幾項：
1. 我可以幫需要的人「釐清當代教育的本質、方向及自我修煉之路」。
世界觀、生命觀決定了人的素質和生命的方向。如果我們心中還有探索生命意義的渴望，和追求和諧幸福的想望，目前教育偏食造成的殘缺就無法迴避。我們正好在幾千年來價值轉化的難得機會和關口上，值得全力以對。
用我的話說，幾千年來，我們造就的是個「壓抑感性、遺忘靈性、片面發展理性的民族」。放到現實中，獨重智育，且涉及任何領域，包括音樂、藝術、文學，都是以有沒有好處來考量，而不是有沒有意義。過份強調理性、專注生存的結果，人認不得自己，靈魂無所歸，生命就在迷惘漂泊中墮入黑暗，與痛苦為伍，不得解脫。
據我的體驗和四處跑看見的風景，大體都不明白「生命的文本」是什麼，靈性要如何啟動，生命教育要如何做。上了一堆知識性的課，結果還是落入理性教育的窠臼而效果不彰；因為知識沒有和生命連結—觀念沒有通過脖子進入全身細胞，沒有產生力量。外來的道理是進不了生命之門的。
「釐清當代教育的本質及自我修煉之路」是透過播映《謝錦》紀錄片或閱讀《做自己是最深刻的反叛》為前提所作的溝通。這是叫醒靈魂的工作，即一般說的靈性教育或生命教育。這個活動的演講、座談形式只是基本功用的「定調」，要實效得進入工作坊才行（見第2項）。人數上限60人較佳，多了效果會稀釋。一般會用到提問、臨時分組、討論、說明雜用的方式。
時間上可採下列幾種安排：
- 播映紀錄片＋系統座談，約5小時。
- 事先自行看片，單獨舉辦系統座談，約3.5小時。
- 播片＋非系統座談，3.5小時。（但不建議這樣安排）
- 沒有準備好的溝通，效果不會好，非不得已最好不要用演講方式，因為單向的活動既沒趣又沒力；即使一場演講也需要2.5－3小時。
2. 我可以幫需要的人「開教學工作坊」（不限於學校）。
教學是為了別人好而奉獻的，但虛願不至，需要有世界觀、生命觀和熱情、堅毅支持。
在傳統信念裡，老師是教室的主體；當代的價值觀則學生才是主體。很多人不知道、不願知道－抗拒著人類文明發展走向人的自覺自主的潮流變遷，仍照著傳統倫理階級觀中，「老師是老大」的習慣思維繼續面對學生（對自己的孩子尤其慣用「倫理權力化」這個武器）。有些人知道現實已經不同了，但因為習於安逸，不願面對改變需要付出的代價，依然走在舊路上。
上面的型態，不管輕重，有形無形，骨子裡都是對立的，對立就有矛盾，在出發點上就已經埋下了衝突的因子，什麼時候會引爆，那就看機緣了。有些人知道學生是主體的形勢已經擋不住了，也願意找出路，卻受困於思維舊習，不得其門而入；或只是找方法，卻總覺得扞格不入；或因他人的不解、排擠，而猶豫、畏縮…。
我自己早早就遭遇這個困境，也因困頓而清楚的看到，「方法」撼動不了自己的舊習，猶豫畏縮不可能前進。如果不站出自己的立場來面對現實，積極的轉化自己的世界觀、生命觀，是不會有出路的；所以我走上了自覺的自我探索的旅程。我明白光是學一些方法或增加一些知識，不但解決不了問題，反而因為對不到焦，用錯了力，不經意的就會造成內傷，還會有外傷。
標題說到「不限於學校」，意思是主體高漲的消費時代，服務業當道，用我的話「人是不能教的，只能幫助他發現自己」，套到業務上就變成「產品是不能賣的，只能幫助顧客發現他的需要」。我的這套東西是練以人為對象的內功，不是技巧學習。
我開的「教學工作坊」是體驗式的，從理念到實務，透過現場發生的所有狀況（即所謂的「生命文本」）直接面對，不是一般聽課或各說各話的熱鬧。時間以三天為佳，兩天也可以，每天約十小時。
3. 我可以幫忙有需要、有意願的人「成立讀書會」。
有些朋友知道我有讀書會，希望參加；但這些朋友有的在中南部，有的要上班，而我分身乏術，讀書會人數也有限，一時又不見得有缺額；總之雙方都不得其便。
所以我通常都建議這些朋友，要勇敢的創造：從自己出發，就地成立。然而一般的反應是害怕，說自己沒能力，不知道要怎麼辦；總之，沒有人做自己的領導就不行。但是，如果要有人領導才行，那已經是把自己交到別人手上，永遠都做不了自己的「領袖」，自己要的事就不會發生。
其實這是要不要的問題，不是能不能的問題；如果真的要，力量就會由內而生，任何時候、任何起點都是最棒的。只要明白這是一趟自我探索、互相支持的學習之旅，並且建立一套運作規則，且做且學，且學且做，所有發生的狀況都不以是非對錯衡量，而當作一種資糧，生命不就是每個細節堆疊起來並賦予意義的旅程！自己不做，誰會給你呢？
所以，在這件事情上我可以幫忙的是，用1－2天的時間，經過定調、討論、釐清、實作演練，來幫助有心的人成立讀書會，也就是起個頭，這樣一來，可能性就會出現。
4. 你可以「進我的讀書會」練內功。
我的讀書會是為對自己生命有興趣，願意在自己身上做功課的人成立的。「做自己生命的主人，玩雙贏的遊戲」是基本立場。課程定位在「人的生命成長訓練」。教材包括有形的（書面「文學文本」）和無形的（「生命文本」—會中發生的所有狀況），有我提供的和成員自行提供的。成員在安全條款建立的信任空間中平等互動。
這裡是生命意義的探索地，不是消費或聯誼團體。最要緊也是最難的是「誠實面對自己」，真情由此生出，那是人間失落很多又很久的東西，讀書會要讓它重現人間，長出的地方就在自己身上。
想知道有沒有參加名額，可在痞客邦《謝錦》紀錄片官方部落格首頁「我要如何參加謝錦《文學與生命覺醒讀書會》，何時申請？」」看到消息。
上述四項，是目前我可以為你做的事情。如果你有需要，請寫信到痞客邦《謝錦》紀錄片官方部落格的信箱：xiejin2014tw@gmail.com，我收到會直接跟你聯繫並商議。(2014/12/08)
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