又到了要寫心語的時候，我想為這三年來四個學期的旁聽做個總結。
想當初開始旁聽國文課時，還沒找到論文的研究方向，一邊很努力地討論，一邊也很努力地想弄懂自己。身邊的人不理解，我做的題目是英語教學，怎麼會去旁聽一門國文課，可是，我知道這是最貼近我想追求的東西。一直到過完年第二個學期，我都還沒找直方向，有時候覺得繞了一大圈又回到原點，很挫折。記事本上我記著， 三月五日 那天走出圖書館，坐在文圖前大樹下的長板凳，心裡很激動，我知道找到了，「自主學習」，就是我想要繼續研究的。
我第一次聽到「生命召喚」，這要我花一輩子來追求都願意的東西。
當初找到題目的興奮，我現在還記得；當然興奮退去之後，才是挑戰的開始。去了英國又回來台灣開始收集資料，一年多來，最需要克服的還是自己，不斷地跟舊習慣對抗，不斷地面對自己的不舒服。
很慶幸這學期決定繼續修課，這次複 習 老師很多的想法，上起課來感覺不那麼用力，抄筆記沒有那麼用力；換了一個組剛開始有點擔心，調整了步調，小組討論沒有那麼用力；上完課之後回到生活中，也沒有那麼用力地想要把上課學到的東西，「用」到自己的生活與身邊的人身上，可是卻發現，生活裡處處是謝錦。沒有那麼用力，想起來是好事一件，原因是我不再把國文課當作是尋找答案的唯一管道，不再很努力地想在裡面挖到寶藏。沒有那麼用力理解，討論跟上起課來是一股鬆鬆的勁，像太極。
最後一個多月，我開始跟學生做訪談，從他們的口中聽到我想要傳達的訊息。他們說：「是熱情吧！讓我即使不是老師要求的也做得很甘願。我知道老師用一種新的方法教我們，可是我們的教育一直很被動地教我們，一時之間很難調整過來。」「我覺得這次修課不一樣的是，很多是為了自己而做的，而不是老師，所以我甘願負責。」做完這一年的研究，我不再那麼不安焦慮，我發現我開始懂得如何把自主學習放到教室裡。
過了三年，再回到生命體驗的課堂中，我最開心的是意識到自己的成長，看到我一路走來的足跡，也看到未來努力的方向。
記得第一次去找你的時候你一直問我，我的形狀是什麼？我看到了，很美！老師，我要再一次謝謝你，永遠都是那麼願意傾聽，就像英文說的 I can’t thank you more.
《大一國文》、《中國韻文專題》、《中國小說鑑賞基礎篇》、《二十世紀中國小說》，三學年
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