THE LIFE COACH

《面對》

中午時，我和母親為了我下午要如何去桃園長庚起了爭執。因為桃園家附近沒有直達桃園長庚的客運，所以要花將近兩個小時搭車到林口長庚，再轉搭回桃園長庚。我問母親說她有沒有空開車載我去；若沒有的話，我可能要騎車或搭計程車。母親聽到我可能要搭計程車，便憤怒的說她對我將來會存不到錢感到痛心。

我覺得自己的獨立性遭受質疑，表達自己的不舒服，也試著和母親釐清她的結論是怎麼來的。母親先是抗拒，說她難道都不能說話嗎？一旁的弟弟便暗示我不要再回嘴。看到弟弟的反應，我看見輪迴：父母表達自己對孩子的憂慮，孩子為了避免爭執而選擇沉默。於是孩子對父母有了更多的隱瞞和保留，父母也越無法理解孩子。

我和母親的距離就是這樣拉開了，從國高中開始我無法敞開自己面對母親。我真的受夠這樣的折磨。於是我不顧弟弟的暗示，跟母親明白的說我想討論這件事，想知道是什麼契機讓她為我感到擔憂。於是母親便道出，她是根據觀察我之前某次的金錢處理得到的結論。討論到最後，原來是當時我沒有說清楚事情的來龍去脈，導致她誤會了。

我和母親，好像又靠近了一點。

《慣性》.

星期一在辦公室接受內部訓練，主任發了一篇文章，關於一名求職者應徵高階主管的故事，讓大家回家閱讀，說隔天會檢視大家的閱讀成果。於是晚上我花了半小時重複閱讀文章。隔天受訓一開始，主任便問大家是否有讀，大部分的同事都回答看了兩遍以上。主任問了幾個問題，所有人都能以關鍵字回答出文章裡提供的資訊；但是，當主任問些關於文章裡主人翁的背景資料分析，我們一個字也答不上來…。

我看見台灣教育考試制度下，我被訓練到對記憶類型的題目（如是非題、選擇題）很拿手。但是當遇到推論題型時，即使讀了很多遍、筆記條列了資訊，卻無法將之轉化，以自己的語言有條理的推導分析。

《看見》

前幾天的中午休息時間，同事們討論要一起去哪裡吃飯，因為不熟悉當天的工作地點，對於同事的提議，我說「看你們，我都可以」。這句話一說出口，腦袋中馬上浮現自己在婆家的場景：面對爸爸媽媽出遊的提議，我也是笑著說「沒關係，我都可以」；辦公室排班表的時候，不管早晚班，我也「都可以」（當然禮拜五除外）；小時候媽媽問假日想去哪裡，我常說「看你們」；高中期末拿到成績單，而導師最常對我的評語是「樂觀隨和」。

原來我就是這樣，在生命中的每個細節中，默默將自己交了出去。累積到最後，都認不得自己是誰了。為了不想讓自己造成別人的煩惱，為了不想讓別人討厭我，原來這些「都可以」，是為了獲取他人的認同感。原來我的自我價值感，已經如此的低落。雖然曾經看見過，這次看見自己依然躲在慣性裡，還是非常震驚。如何護持這個「看見」，是我開始著手的功課。

謝錦「文學與生命覺醒讀書會—課程落實生活實戰分享」2016  書渝 7-3